孔子的教育思想及其影响
1、即人人都有受教育的权利，每个人都应该受到教育。不应按照贫富贵贱、门第高低来区分对待，应一律平等。同时，不管品行善恶，习性优劣，对所有人都平等地施加教育。
2、同时，孔子还提倡，不管一个人是何等的身份地位，不管这个人是贫穷还是富贵，不管这个人是好人还是坏人，他都可以跟大家一样，平等的接受教育。这就是孔子的有教无类的教育理念。
3、孔子的教育特点是“循循善诱”。
4、克己复礼，是孔子思想的核心价值观，克制自己的愿望，恢复周礼中所体现的三观。后人总结为“仁义礼智信忠恕”。
5、三，温故而知新。注重学习要由浅入深，注意知识的系统性。
6、“知之为知之，不知为不知，是知也。”几乎人人都知道孔子这句话，这是孔子做学问的态度----治学严谨、求实。他曾说：“夏礼，吾能言之，杞不足征之；殷礼，吾能言之，宋不足征也。文献不足故也，足则吾能征之矣。”意思是说，夏朝的礼，我能说出来，但是，它的后代杞国不足以作证明；殷朝的礼，我能说出来，但它的后代宋国不足以作证明。这是杞国、宋国资料和熟悉历史的贤人不够的原故。如果资料充足，那么我就可以用来作证明了。这足以说明孔子治学严谨、扎实的态度。
7、(3)教学方法：因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新、启发教学(不愤不启，不悱不发——愤，心求通而未得其意;悱，口欲言而未能之貌，启，开其意;发，达其辞。)
8、孔子的教育方法是“因材施教”；
9、有教无类的教育原则：孔子之前只有贵族有机会受教育；孔子之后平民才有受教育的机会。此所以孔子被称为“先师”（文化史上第一位老师）。
10、孔子是著名的教育家，教育思想至今仍有重大意义。
11、二、孔子教育思想之二：勤奋好学、讲究方法、注重实效。
12、《论语》中有“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”他十分注重培养学生自觉学习的乐趣，对优秀者给予表扬，对怠惰者给予批评。
13、(1)人性假说：性相近也，习相远也。(主要打破了奴隶主阶级比平民、奴隶就要高贵、优越的思想，成为人人都可接受教育的理论依据。)
14、四，提倡学而不思则罔。不仅要学习知识，还要学会思考，学会知一反三。
15、他又将人分为三类：上智(生而知之者)、中性(学而知之者)、下愚(困而不学者)。又说“唯上智与下愚不移”，强调教育主要影响的是资质不高不低的“中性”，又回到了先天决定论的错误之中，所以孔子既有内发论的观点，又有外铄论的思想。
16、一、有教无类。
17、孔子的教育理念主要体现在以下几个方面：
18、孔子的教育对象是“有教无类”；
19、（二）学习方法----获知之桥梁。
20、而且孔子本身在教育他的弟子的时候，也会将因材施教的教育思想身体力行在实践之中。毕竟每个人的天赋不同，性格不同，也间接影响了他们在学习上的成就跟进度也各不相同，所以孔子会根据每个学生不同的特点去教授给他们知识。
21、庶：充足的劳动力;富：发展生产力，改善生活;教：使人民受到政治伦理教育
22、孔子的教育理念是“因材施教”等教育理念。
23、孔子的教育内容是“内仁外礼”；
24、孔子作为儒家思想的代表人物，对于整个中国教育发展起着难以磨灭的深远影响。其学说认为“仁”、“爱”是道德的最高标准，而“仁”是什么，孔子这样解释道“克己复礼为仁”“仁者爱人”。他及弟子的主要学说和思想都收录于《论语》之中。其主要内容包括：
25、因材施教的教育策略：优秀教师必须针对不同教育对象
26、(4)教学态度：学而不厌、诲人不倦
27、他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；
28、思想主张是“仁”和“礼”；因材施教，有教无类。教育成就是：
29、二，教育在于明德。首先要学会做人，再学习做事。
30、孔子的教育思想对后世产生多大影响其教育思想举其大端如下：
孔子的教育思想及其影响
31、孔子是我国古代伟大的思想家，教育家。
32、孔子的教育理念”是以“有教无类”、“因材施教”为代表的思想集合。
33、(6)教育作用：
34、孔子的教育理念是主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。
35、不耻下问，是学习的方法。孔子特别强调教学相长——“三人行则必有我师焉”。
36、(2)教育思想：有教无类——不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育;人里面有的人智、有的人愚、有的人贤、有的人不贤都可以通过教育来消除区别。
37、作为中国历史上儒家学派的创始人，孔子的教育理念至今让后人受益无穷。他的学而不厌，诲人不倦，不管是对为人师者来说，还是对于孜孜不倦的求学者来说，都是值得去学习的一种态度。孔子认为，不论是学生还是老师，对待教育和学习都应该有严谨的态度，不能够松懈。
38、他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”）。
39、三、孔子教育思想之三：治学严谨，抓住规律。
40、（一）勤奋好学----治学的重要条件。
41、一、孔子教育思想之一：德育----素质教育的重点。
42、(7)教育目的：仕而优则学，学而优则仕。
43、即对于教育者而言，一要永不满足的学习，树立终身学习的观念。二要教育他人不知疲倦，认真教诲，使受教育者能顺利地接受知识。
44、除此之外，孔子还有寓教于乐、教学相长、言传身教等教育思想。
45、五，提倡学习而时习之。学习不仅要温故而知新，而且要学会践行。这个习字有练习的意思。后来王阳明提出了知行合一的思想。
46、首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；
47、他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；
48、一，提倡庶民教育，教育大众化，开创了教育的先河。
49、孔子的教育理念孔子作为儒家思想的代表人物，对于整个中国教育发展起着难以磨灭的深远影响。其学说认为“仁”、“爱”是道德的最高标准，而“仁”是什么，孔子这样解释道“克己复礼为仁”“仁者爱人”。他及弟子的主要学说和思想都收录于《论语》之中。
50、①社会功能-庶富教(经济作用)
51、孔子的教育思想用八个字来概括的话，就是因材施教，有教无类。作为春秋末期著名的教育家，思想家，孔子的教育思想对后世产生了深远的影响。在教育上，孔子倡导教育面前人人平等，倡导根据每个人特点的不同因材施教，同时也提倡严谨的治学态度。
52、有教无类，指受教育的范围，不管是贵族还是平民都可以接受教育，通过教育来感化他。
53、十六个字：克己复礼，有教无类，因材施教，不耻下问。
54、(5)教学科目：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》
55、孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育。在“德、才”两方面，把“德”放在第一位，以“仁”为出发点，提倡“孝弟忠信，礼义廉耻”，并把“仁义礼智信”作为五常。他认为“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
56、②个体功能-性相近，习相远(环境作用)
57、二、学而不厌，诲人不倦。
58、重视学习方法，是每个学生应有的学习态度。孔子为此曾多次表扬颜回。他主张“温故而知新。”他说：“学而时习之，不亦悦乎？”并说：“温故而知新，可以为师矣。”在学习时应当独立思考，但思考必须以认真读书为基础，他指出：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
59、因材施教，是教学的方法。
60、他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础；